這個世界上每一件產業與職業存在都有其價值與意義。
但是什麼原因影響著孩子的選擇呢....?答案是.... 「人」!!
什麼意思呢?從小到大,最先影響我們的是我們的家長,家長的喜好,行為舉止會直接影響著我們的價值觀。
再來就是我們這群老師,但老師畢竟不是家長,面對的也是來自不同家庭、不同價值觀的孩子,
難免很難讓每個孩子都能接受你的管教方式...
最後才是孩子接觸到這個形形色色變化萬千的社會而型塑出的個人完全體。
但在孩子初期什麼很多價值觀與想法不太能分辯是非對錯時,老師是占孩子人生初期很重要的一個角色。
讓我們一起努力成為影響更多孩子的良師吧!
在進入文章前,如果你想要未來第一手收到我們的有價值能幫你解決才藝課程上會遇到的困難的部落格、E-mail,歡迎點擊下方按鈕瞭解更多!
以下分享5點不僅能讓孩子願意喜歡上課更能常常提到你的上課心法
1.願意傾聽孩子的不同聲音
當了魔術才藝老師四五年,我會發現一個很特別的現象,大約1~4年級的孩子,
在上課時會很樂意跟我分享在學校的趣事或是週末去哪裡玩等等...
但是5~6年級的孩子,卻就是默默的坐在旁邊聽,這樣也沒什麼不好,也有些隱形的隔閡。
我聽過很多老師的說法: 「孩子長大了難免會有偶像包袱!我們就把課上好就好了啦...的內容」
於是我就在課堂與課堂之間與幾個高年級的同學聊天。
我笑笑問到: 「你們是不喜歡魔術課嗎!? 怎麼感覺你們都不怎麼表達自己的想法或是感覺不開心? 」
他們幾乎異口同聲的說:「其他老師都會覺得 可能我們發出聲音或是小聊天老師就會很凶的要求我們不要說話....會慢慢習慣不講話.... 」
「那我的課程就是讓你們好好放鬆發洩心中的想法,除了學習魔術專業知識,老師也希望能聊聊一些你們自己!!」我笑笑的說。
後來我的魔術課雖然歡樂吵鬧了點,但孩子們其實都很懂事,歡樂但不失紀律是他們會遵守的,進度也都有維持在軌道上。這也是我一直在追求的。
備註:當然不是每一堂課都能維持這麼歡樂,但我相信願意讓孩子願意敞開心胸願意學習你的專業15分鐘,勝過悶悶不樂學習30分鐘好!
這也是我們成人常常在說的:互相,在課程設計上多為孩子想一些,孩子給我們的反饋會超乎我們的想像。
2.使用引導式問答代替責罵
除了在國小、國中、高中的社團授課外,寒暑假我們除了自己的營隊外,我也會到各大補習班安親班做魔術營活動。
我印象很深刻那天,我早上到了A補習班,教完課剛好孩子們準備吃午餐。我聽到有一個孩子把教室的碗打破了,該班老師直接破口大罵說:好好拿碗很難嗎!?
那個學生當場大哭...補習班主任走出來溫柔問到:「寶貝怎麼了?有受傷嗎?」孩子搖搖頭。「是今天的餐點或湯太燙嗎? 」主任說。
孩子搖搖頭。「那你知道為什麼剛剛老師會那麼生氣嗎? 」 主任問。「因為我把碗弄破裂。」「對一半!你想喔~如果因為碗破掉,然後割傷其他同學,這件事情會不會更嚴重呢?所以老師才會那麼生氣!」「我懂了!老師、主任對不起我錯了! 」「沒關係!那可以告訴主任為什麼會把碗弄破嗎?是不小心弄破? 還是被有其他原因呢?」主任問。「是被同學撞到...我不是故意的... 」孩子很害怕的說。「沒事沒事,那主任與你跟他一起去拿掃把把東西掃一掃下次要注意一點好嗎? 」
「好!」孩子說。
故事到此,當然我相信事情發生當下,任何人都會有脾氣,但是問題發生當下我們應該要做的是解決問題,而非執著於漫罵!
孩子一定知道自己犯錯,但更重要的是要能引導孩子一步一步事情的嚴重性與讓孩子自己說出口哪裡可以改善。
如果硬碰硬,孩子可能會覺得就只是一個碗破掉,為什麼要這麼生氣?其他孩子怎麼想? 回去傳話也不知道會怎麼傳。
因為孩子還小,只會看到事情表面,所以我們當老師,就是要一步一步引導孩子讓孩子知道事情的嚴重性,罵當然可以,但要怎麼圓滑的結束紛爭與解決問題,這才是好的解決方式。
該主任也有在對話中讓孩子發想為什麼老師會生氣大罵?也連帶一起解決未來可能被家長課訴的可能性!讓我收益良多。後來我在我自己的課堂上,可能會有上台呈現、上課亂跑出教室,同學吵架...問題等等,
用引導式問答代替責罵這個方法,孩子反而會更信任與願意跟我分享更多事情!
3.樂於瞭解現代孩子的喜好
角落生物、鬼滅之刃、極速領域、傳說對決、第五人格、Youtuber...
都是現在孩子非常熱門的討論話題!
現代孩子因為科技網路發達,能接觸到的領域與愛好五花八門,我們並不一定要都很深入,
但可以大概略之一二,對老師上課開場會更好拉近距離。任何人都喜歡跟自己相似的人。
小時候同樣的愛好、長大後同樣的故鄉、職場上同樣的遭遇,對於單純的小朋友當然可以在上課可能前5~10分鐘聊點課外事情、一些冷知識或是小故事,會先有機會先聚集孩子們的注意力與參與度。
看到老師不妨可以嘗試看看。當然也不是說要整堂課都聊課外事情,也是要在前面建立我們可以在課堂前,或是在該課堂應有進度結束後,能夠有一些可以比較放鬆的時間!
畢竟我們所有的教導都是希望孩子能有收獲!跟孩子的關係也能維持在一定良好的基礎上。
4.課程加分方法與獎勵制度
這個方法我建議是每一個課堂上最基本一定能落實也都該必備的一個技巧!
從學校的校園排名與獎學金,到補習班的鼓勵獎勵集點換獎品,到商業上工作有全勤獎金與業績排名等等...都是不斷鼓勵著大家追求團體中的卓越。
而且非常有效!要做到這件事情相當簡單,而且成效也相當明顯,以下三點做好!
你的課程絕對精采無比。
4-1.設定誘人的獎勵
在於孩子們喜歡的獎勵內容,其實不用真的到多貴重,只要符合以下其中幾個就好:稀有性-我有你沒有,獨特性-外面不好買到 紀念性-可以讓他一直記住的東西。
4-2.建立明確的加分準則
加分的方式要很明確的告訴孩子們,才會誘發參與動機,例如:「回答一題+5分,做一個表演呈現+10分,掌聲給同學+20...」越明確,孩子越努力參與!
4-3.落實的實施這些內容
在上課時不斷的回顧與使用這些規則與做法,加分準則,獎勵項目,確實落實在自己在的課程中,你即將發生不可思議的運課效果。
5.建立孩子崇拜的偶像魅力
視覺的衝擊來了~近日臺灣有一位魔術師叫做陳日昇。
他很常在Youtube分享他一些魔術表演與一些互動遊戲分享,大眾反饋甚好,很多我的魔術課的孩子都會跟我提到他,紛紛會說因為看了他神奇的魔術表演而想要學魔術。
小時候我們都會說我們夢想想要成為一個什麼職業,也是因為我們看到了這個職業能夠為社會大眾帶來什麼價值!
阿基師可以為大家煮出好吃的料理、五月天可以為大家唱出動人的音樂、林書豪可以為大家打出迷人的球風、吳寶春可以為大家做出可口的麵包。
而這些人除了本身的專業能力外,其實都俱備了一些值得我們學習的人格特質。
總結
如果我們想要成為一個孩子想要崇拜的偶像,我們就除了把前面四點落實,有空時,也能多方研究為什麼某個領域的高手會這麼成功?因為我們不會跟一個我們自己都不崇拜不喜歡的人學習吧? 反之孩子也是。
最後,如果你覺得這篇文章對你有所幫助的話,也想瞭解更多有關才藝教學的教學技巧、跑課接案訣竅也歡迎你訂閱我們的電子報喔!