對於父母來說,每個孩子童年的成長歷程只有一次,都希望孩子在求學階段,無論在學校、補習班、安親班,
所遇到的老師都是良師、名師;在教育歷程中,教師常扮演促動者、諮詢者、傾聽者的角色,是孩子生命中最重要的參與者之一,在這樣的認知下,隨著少子化的來臨,爸爸媽媽對於孩子的教育更為重視。
對於老師的期望值也越來越高,以下我們整理了8大特質,是很多家長與從事教育界20~30年的高階主任,認為新世代老師應該去擁有的特質!無論對老師的職涯發展與未來個人發展,都會有莫大的幫助。
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1
對於教育懷抱熱忱

專業讓你稱職、熱情讓你出眾,這句話是來自於知名企業講師謝文憲老師。
專業就像是你的核心競爭力,每個人都應該要具備至少一項,但熱情就像是你喜歡上一個人一樣,因為你喜歡,所以你願意多付出,因為你喜歡,所以你不會太計較。
吝嗇從另一個角度來看,因為你願意多付出、不計較,所以比別人更容易獲得機會,不論是學習機會或是升遷機會這時候搭配上你已經具備的專業,就有相乘的作用,加上一個老師對於教育是否懷有熱情,
也會嚴重影響學生的學習意願與動機。
2
對於專業不停增強

談完熱情,也要談回專業,有很多人會覺得好像現在學的知識,夠我教現在的領域與孩子就好。
但真正好的老師,會不停的增強自己的專業能力,這個專業能力不一定是在專業項目,也可能是將專業變成孩子聽得懂的語言與孩子有興趣學的內容,
引發孩子學習動機,達到教學的目標,所以一位好的老師也必須同時是一位好的學習者。
3
對於知識不斷追求

這裡談到的知識跟專業的不同,是對於自己本身的內涵與素養不斷的追求,如去多翻閱歷史小說、文輕書籍、四處遊走、出國遊歷,增廣見聞。
因為如果一個老師的閱歷越多,未來在上課的時候,要傳達知識點的時候,也能透過自己的故事或是他人的故事,來傳遞一個自己想傳遞的想法,
把死板的內容生動的傳遞,烙印在孩子的心中,成為一個與眾不同的好老師。
4
對於學生視如己出

俗話說:「一日為師、終身為父/母」,換個角度思考,如果今天這些孩子我們指導的孩子,是我們自己的孩子,我們會怎麼帶他們呢?
孩子考試或是競賽得獎,我們會依他為榮;孩子今天犯錯、做錯事情,我們能如何用鼓勵代替責備?
這麼做也許當下可能沒有什麼好處,但長期來說,你會變成一個與眾不同的老師,因為視如己出大家都知道,但真正能做到的可能不多,讓我們當那個與眾不同的老師吧!
5
對於差異理解包容

因為不一樣,所以世界很多樣,在一個班級中,每個孩子的成長歷程、環境都不同,
我們能做的事情是:對孩子具有高度的好奇心,願意帶領學生「探索」,而不是只有「教學」。
先聆聽每一個學生的需求,根據學生真正的需求,引導學生思考、學習去尋找答案的工具,
而不是圖方便給出標準答案,在學生探索的過程中,建立起學生的自信心。
因為只有當老師能真誠地看待自己與學生,不持偏見地用開闊的胸襟,耐心去理解每一位學生的想法,學生也能夠充分信任老師時,才會願意開放地學習、開放地討論自己。
6
對於授課認真負責

從課前的備課,思考如何化簡為繁,把艱澀難懂的理論,用容易理解的方式像蛋糕一樣切成一塊一塊的給孩子吸收。
課中的上課,能適當地觀察各孩子的學習狀況,進而在該堂或下堂的課程中做課程的及時調整。
課後的改作業或是驗收檢討,理解孩子是否對當堂課程的內容有學會,或是要怎麼加強學習!
7
對於改變視為常態

這個世界唯一不變的就是不斷再改變!疫情的爆發,5G時代的到來,世界的轉變越來越快,
身為無論是才藝老師的我們或是在學校教課的老師,我們都不再是在學校上課,也有的要化身為直播主,視訊上課,學習不同的教課技巧手法,但這是我們身為老師最重要的一個技能。
既然我們都選擇當老師了,我們就要以身作則,讓孩子看到,老師也不斷地在改變,
如果我們沒有變,那要怎麼教出更好的下一代孩子呢?
8
對於人生充滿希望

一個老師真正的價值,不在於他得到多少的獎章,累積多少的教課資歷,或在多顯赫的名校任教,
甚至也不在於他的學生的在校成績或未來成就,一個老師的價值是如何把他有限的生命,
投入在這個無限的教育領域中。
讓孩子因為他的生命體會而活出自己的價值!當然一個老師一定要對於自己的人生覺得充滿希望,
才能夠給孩子充滿愛、充滿溫暖的教室課程,進而成為影響孩子生命的貴人之一。
總 結
教育的目的和目標,不能僅僅只有知識教育,而是需要有一個老師有意識地協助學生清楚自己的人格特質,
進行培養和培育,才能夠讓學生充分展現自我。
不然,我們的學校裡就只有無止盡的「教學」,而沒有任何的「教育」,那時候就來不及了。
也希望我們能不斷的往這八大特質邁進,成為孩子心中最棒的老師,也成為自己人生的驕傲。
重點整理:
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